본 연구에서는 코로나19로 인해 원격수업을 경험한 초등학교 통합학급 교사들의 경험을 토대로 특수교육 대상 아동에게 보편적으로 적용할 수 있는 원격수업 방안에 대한 제언을 하고자 한다. 9명의 통합학급 교사와 심층 면담을 실시한 후, 수집된 자료를 분석하여 특수교육 대상 학생을 대상으로 한 원격수업의 개선점과 지원 방안에 대해 고찰해 보았다. 본 연구가 일반교육 학생과 특수교육 학생이 함께 공부하는 통합학급에서도 학습 결손 없이 원격수업을 운영할 수 있도록 가정, 학교의 협력체제 구축, 그리고 보편적으로 적용할 수 있는 차별화된 플랫폼 및 교수학습모델 개발 등 교육부 차원의 지원이 이루어질 수 있는 기초 자료가 되기를 바란다.

주요어 : 원격수업, 통합학급, 특수교육