교육의 개방성이 확대되는 시대적 상황에서, 본 연구는 신기술을 활용한 보편적 학습설계의 가능성을 모바일러닝의 접근성 관점에서 논의하였다. 먼저 UDL의 역사적 발전과정을 제시하고, UDL의 원칙을 실행함에 있어서 테크놀로지의 역할을 크게 학습과 보조공학적 측면에서 논의하였다. 더불어, UDL을 실제적으로 적용할 때의 문제점을 (1) 이해와 실행에 적용하기 어려운 추상적 원칙과 (2) 즉흥적(add-hoc) 통합 방법의 두 가지 측면에서 제시하였다. 본 연구는 향후 포용적이고 접근가능한 모바일러닝을 설계하기 위해서는 기술적 표준을 넘어서서 유연하며 개별화를 지원하는 UDL 원칙으로의 전환이 필요함을 제시한다.

주요어: 보편적 학습설계, 모바일 러닝, 접근성 가이드라인, 학습공학